考试中经常会失分的位置，就是在一些容易混淆堕落的点上，考官在题目设置时，也喜欢选择这些来作为考点。所以从今天开始，我们就要一起学习考试中常见的易错易混知识点剖析啦。一定不要错过~快来一起提分吧！教育学之教师劳动的庞大性与缔造性的体现先来完成一道小训练吧~山香绝密★启用前随堂小测试（教育学部门）考试规则：直接作答，不要偷看哦~1.【单选】“教学有法，教无定法”讲明教师的教育运动具有（ ）A. 恒久性回覆错误×B. 一连性回覆错误×C. 缔造性回覆正确√D. 个体性回覆错误×考点：教师劳动的庞大性与缔造性的体现是易混点，考生需准确掌握。

知识点教师劳动的庞大性教师劳动的庞大性是由其事情性质、任务及历程的特殊性所决议的。教师劳动的庞大性主要体现在以下五个方面：①教师劳动性质的庞大性。教师的劳动属于专业行为，是一种高度庞大的心智劳动。②教师劳动工具的庞大性。

教师的劳动工具是千差万此外人。教师不仅要经常在同一个时空条件下，面临全体学生，实施统一的课程计划、课程尺度，还要凭据每个学生的实际情况因材施教。

③教师劳动任务的庞大性。教师不仅要教授科学文化知识和训练学生的技术，生长学生的智力、造就能力，还要造就学生一定的思想品德，促进学生的身心康健。

教育目的就是是每个学生获得全面、和谐而奇特的生长。④教师劳动历程的庞大性。要使学生形成一种良好的思想品德，需要经由知识的教授、情感的体验、意志的磨炼、信念的建设，以及行为习惯的造就这样一个恒久的历程。

⑤教师劳动手段的庞大性。教育要有效地促进学生的全面生长，必须要保持教育影响的一致性，优化组合种种影响，使之发挥最佳的协力。然而，把这些庞大的影响有效地组织到教育历程中，是来自各方面的影响协调一致，这是一项庞大的事情。教师劳动的缔造性教师劳动的缔造性主要是由劳动工具的特点决议的。

教师劳动的缔造性主要体现在以下三个方面：①因材施教。②教学方法上的不停更新。“教学有法，教无定法”是对教师劳动缔造性的最好注脚。

③教师需要“教育机智”。教育机智是教师在教育教学历程中的一种特殊定向能力，是指教师能凭据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地接纳实时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育机智可以用四个成语归纳综合：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。

明白教育机智的内在，需要分析它所强调的三个关键词：一是教学的“庞大性”；二是教学的“情境性”；三是教学的“实践性”。

本文来源：LOL押注正规APP-www.ipmfj.com